8-917-050-75-75

Все психические функции ребёнка (внимание, память, мышление, восприятие и др.) не даны ему изначально сформированными. Они преодолевают длинный путь развития, «стартуя» с внутриутробного периода. В процессе данного пути могут встречаться и неблагополучные обстоятельства, такие как: сложное течение беременности и родов, кесарево сечения, травмы головы, перенесённые инфекции, наркоз, воздействие лекарственных средств и др., которые оказывают влияние на формирование психических функций. Другими словами, неблагополучные обстоятельства влияют на развитие памяти, мышления, внимания и др., а значит и на возможности ребёнка в учебном процессе и освоении школьной программы.

К счастью, наш мозг очень пластичен, и до определённого возраста практически любое негативное последствие можно уменьшить и скорректировать. Именно в этом и состоит смысл и задачи нейропсихологической коррекции.

Нейропсихологическая коррекция – это наиболее эффективный метод психологической помощи детям дошкольного и младшего школьного возраста с признаками незрелости мозговых структур, проявляющих себя в проблемах развития, поведения, эмоционально-волевых нарушениях, таких как:

 трудности в овладении письмом, чтением, счетом;

 быстрое утомление и потеря интереса к занятию;

 высокий уровень тревожности;

 низкий уровень усвоения и запоминания материала;

 большое количество ошибок, невнимательность;

 неусидчивость, медлительность или гиперактивность;

 трудности в координации движений, корявый почерк;

 лишние движения во время выполнения заданий (раскачивание ногой, повисание языка, частая

смена позы и т.д.);

 зеркальное письмо букв и/или чтение слов;

 речевые проблемы;

 трудности копирования или переписывания материала с доски, книги в тетрадь;

 проблемы поведения;

 нарушение пространственных представлений («лево-право», «над-под», «за»-«перед» и т.д.);

 наличие в анамнезе ПЭП, ММД, СДВГ, ЗПР.

Нейропсихологическая коррекция очень «точечно» направлена на скрытые, неявные, но настоящие причины нарушений. С помощью специальных упражнений (двигательных, дыхательных, глазодвигательных и др.) достигается оптимизация активации нервной системы,　улучшение функционального статуса подкорково-стволовых структур, коры мозга, межструктурных мозговых связей. Программа коррекции составляется индивидуально для каждого ребёнка по результатам нейропсихологического обследования и данным анамнеза. Каждое занятие состоит из двигательной и когнитивной части (специальные игры и задания), и элементов телесно-ориентированной терапии и дыхательной гимнастики. На каждом этапе нейропсихологической коррекции специалист дает родителям рекомендации, которые позволяют организовать грамотную работу с ребенком в домашних условиях. Форма работы, длительность курса занятий зависит от состояния ребенка и уровня его развития. По окончании курса проводится повторное нейропсихологическое обследование.

Результат нейропсихологической коррекции:

развитие навыков саморегуляции и самоконтроля;

развитие памяти, внимания, мышления и речи;

 повышение работоспособности, качества игровой и учебной деятельности;

развитие крупной и мелкой моторики;

улучшение мозгового кровообращения;

улучшение межполушарного взаимодействия;

 качественное улучшение устной и письменной речи;

развитие усидчивости и концентрации;

общее оздоровление организма;

 внутреннее спокойствие и уверенность в себе.

Занятия проводит психолог высшей квалификационной категории, нейропсихолог, опыт работы более 20 лет.

Продолжительность: 45 минут для школьников, 40 минут для дошкольников